En el programa “Sobre la Tierra”, la neurocientífica chilena Evelyn Cordero analizó cómo la inteligencia artificial está cambiando las salas de clases y advirtió sobre los riesgos de abandonar habilidades como leer y escribir.

La neurocientífica chilena Evelyn Cordero analizó cómo la inteligencia artificial (IA() está cambiando la educación y explicó que la lectura y escritura modifican literalmente el cerebro humano. La conversación se desarrolló durante una caminata en la naturaleza, abordando memoria, aprendizaje y creatividad.

“Las personas analfabetas tienen áreas del cerebro que no se modifican respecto a quienes saben leer y escribir”. Con esa frase, la doctora en Neurociencias Evelyn Cordero instaló uno de los debates más profundos sobre educación e inteligencia artificial que hoy enfrenta el mundo.

La conversación ocurrió en el nuevo episodio del programa "Sobre la Tierra", conducido por el actor Felipe Braun. Junto a él, la científica habló sobre educación, inteligencia artificial, tecnología y mucho más mientras recorrían bosques cercanos a Villarrica.

Mientras avanzaban a un ritmo pausado, la especialista explicó cómo el movimiento físico favorece el pensamiento, la creatividad y las conversaciones más genuinas.

“El cuerpo ayuda a que la mente también se deje llevar”, señaló Cordero, reflexionando sobre por qué muchas de las mejores ideas aparecen caminando o en espacios naturales.

Sin embargo, el diálogo rápidamente se trasladó a uno de los temas más urgentes del presente: el impacto de la inteligencia artificial (IA) en las salas de clases y en los procesos de aprendizaje.

La neurocientífica sostuvo que la IA representa una herramienta poderosa y útil, especialmente para reducir tareas repetitivas o tediosas. Aun así, advirtió que existe un riesgo si las nuevas generaciones dejan de ejercitar habilidades fundamentales como redactar, leer o construir ideas complejas por sí mismas.

“El desarrollo cognitivo que se produce a partir de la lectura y la escritura cambia tu cerebro, literalmente”, explicó.

La experta detalló que existe un proceso conocido como “reciclaje neuronal”, mediante el cual el cerebro reorganiza ciertas áreas cuando una persona aprende a leer y escribir. Según explicó, esa transformación neurológica no solo permite adquirir conocimientos, sino también ordenar pensamientos, desarrollar pensamiento crítico y comunicar ideas con mayor profundidad.

Durante la conversación también surgió una pregunta provocadora: ¿es posible que en el futuro la escritura deje de ser el principal camino para desarrollar capacidades cognitivas?

Aunque reconoció que podrían aparecer nuevas formas de aprendizaje en las próximas décadas, Cordero insistió en que actualmente la lectura y la escritura siguen siendo de las herramientas más poderosas para el desarrollo intelectual humano.

“No le tengo miedo a la inteligencia artificial”, afirmó. “Pero funciona mejor mientras más capacidad tengas para filtrar información”.

En ese sentido, sostuvo que los estudiantes necesitan aprender a escribir correctamente para poder evaluar críticamente lo que producen las herramientas digitales.

Neurocientífica chilena explica cómo la lectura y la escritura transforman el cerebro humano

El debate sobre inteligencia artificial (IA) y educación se ha intensificado en Chile y el mundo durante los últimos años, especialmente tras la masificación de plataformas capaces de redactar textos, responder preguntas o incluso resolver evaluaciones completas.

Diversos establecimientos educacionales han debido replantear metodologías, sistemas de evaluación y dinámicas de aprendizaje frente al uso cada vez más cotidiano de estas tecnologías entre estudiantes.

En paralelo, especialistas en neurociencia y pedagogía han advertido sobre la importancia de no abandonar habilidades cognitivas tradicionales, particularmente aquellas relacionadas con la comprensión lectora, la escritura manual y el pensamiento reflexivo.

En este contexto, la voz de Evelyn Cordero adquiere especial relevancia. La investigadora chilena, reconocida por su trabajo en neurociencias, aprendizaje y creatividad, ha desarrollado una importante labor de divulgación científica enfocada en cómo funciona el cerebro humano y cómo aprendemos.

Durante la conversación, también profundizó en otro aspecto fundamental del aprendizaje: la memoria.

La especialista explicó que existen distintos tipos de memoria. Por un lado, está la memoria episódica, relacionada con experiencias emocionalmente significativas; y por otro, la memoria semántica, vinculada a los conocimientos y aprendizajes adquiridos.

“Cuando pensamos en el colegio, muchas veces recordamos emociones, experiencias o situaciones específicas. Pero otra cosa distinta es preguntarse qué sabemos gracias al colegio”, señaló.

La reflexión también apuntó a las dificultades actuales que enfrentan los docentes. Según explicó, muchos profesores deben responder a múltiples exigencias administrativas y emocionales dentro del aula, lo que termina alejándolos de una pregunta esencial: cómo despertar curiosidad en los estudiantes.

“Una vez que logras enganchar la atención, ya tienes el 70% logrado”, sostuvo.

Puntos clave del reportaje

Tema	Detalle
Experta	Evelyn Cordero, doctora en Neurociencias
Tema central	Inteligencia artificial y educación
Principal advertencia	La lectura y escritura transforman el cerebro
Concepto clave	“Reciclaje neuronal”
Debate	Cómo usar IA sin perder pensamiento crítico
Reflexión destacada	Las emociones determinan qué recordamos
Desafío docente	Despertar curiosidad en los estudiantes

Preguntas frecuentes sobre Evelyn Cordero

¿Qué dijo Evelyn Cordero sobre la inteligencia artificial?

La neurocientífica señaló que la IA es una herramienta útil, pero advirtió que no debe reemplazar procesos fundamentales como la lectura y escritura, ya que estas habilidades modifican cognitivamente el cerebro humano.

¿Qué es el “reciclaje neuronal”?

Es el proceso mediante el cual el cerebro reorganiza ciertas áreas cuando una persona aprende a leer y escribir, desarrollando nuevas capacidades cognitivas y formas de pensamiento.

¿Por qué las emociones son importantes para la memoria?

Porque la memoria episódica funciona asociada a emociones intensas. Por eso las personas suelen recordar experiencias escolares vinculadas a alegría, miedo, vergüenza o felicidad más que contenidos específicos.