Felipe Braun debate con académicos sobre la crisis de la educación en "Sobre la Tierra"
En un nuevo episodio de Sobre la Tierra, Felipe Braun abrió una conversación profunda sobre el presente y futuro de la educación. Junto a la bióloga Macarena Rojas y el CEO de Kura Biotech, Eduardo Wallach, analizaron la lenta adaptación del sistema educativo frente al avance tecnológico y plantearon cambios estructurales urgentes.
Resumen: En Puerto Varas, Felipe Braun conversó con Macarena Rojas y Eduardo Wallach en "Sobre la Tierra" sobre la crisis del modelo educativo actual, su lenta adaptación tecnológica y la necesidad de implementar aprendizaje interdisciplinario y enseñar a “aprender a aprender”.
En un nuevo episodio de Sobre la Tierra, el conductor Felipe Braun viajó hasta Puerto Varas para abrir una conversación profunda sobre ciencia, longevidad y los grandes ciclos de la vida.
En un nuevo capítulo de "Sobre la Tierra", el conductor Felipe Braun viajó hasta Puerto Varas para abrir un debate que hoy cruza hogares, colegios y universidades: ¿está la educación preparada para el mundo que viene?
Sobre la Tierra: Académicos debaten sobre la crisis de la educación
La conversación reunió a Macarena Rojas, bióloga, máster en periodismo y presidenta de ACHIPEC; y a Eduardo Wallach, CEO de la empresa de biotecnología Kura Biotech.
Aunque el programa abordó temas científicos como longevidad y evolución biológica, el eje que marcó mayor tensión fue la educación. Wallach fue categórico: “La velocidad de adaptación que está teniendo la educación es espantosamente lenta”.
Según el ejecutivo, incluso los establecimientos con mayores recursos muestran cambios superficiales. “La innovación muchas veces es enseñar Excel, y eso no es transformación real”, sostuvo, apuntando a que el problema no es solo tecnológico, sino cultural.
"En cambio, el colegio es súper fácil si al final del día no hay nada irrelevante en juego. A ver, puedes jugar, cambiar y no hay nada relevante al otro día. Tiene un sistema asociado que es muy rígido y que siempre está como en el límite de la capacidad", declaró.
"Que no estemos haciendo cambios ahí abajo, profundos, yo lo encuentro realmente dramático cuando es tan evidente lo que hay que hacer", indicó el CEO de Kura Biotech.
Pandemia, individualismo y brechas estructurales
Sin embargo, Felipe Braun replicó que se trata de un tema complejo, especialmente en un contexto donde el eje central está puesto en la transformación del mundo a través de la tecnología.
El conductor planteó, además, una interrogante clave: si se vuelve a sistemas como la educación en casa, ¿qué se puede hacer respecto a la crianza y la formación de los niños?, ¿cómo se compatibiliza ese modelo con los desafíos actuales de educación y socialización?
La pandemia dejó en evidencia la fragilidad del modelo actual: padres con trabajos en sus casas mientras sus hijos estaban ahí sin clases presenciales. Los problemas que se experimentaron en esa etapa, de acuerdo con la bióloga Macarena Rojas tienen que ver con la sociedad individualista en la que vivimos.
"Antes cuando tú hacías familia, la hacías en comunidad", replicó. "Había una vecina, no solamente la familia directa, sanguínea que te ayudaba con el cuidado, sino que había una comunidad cercana que se compartía en los cuidados", añadió.
De acuerdo con Eduardo Wallach, en las sociedades asiáticas, los niños se educan en generación por medio: "O sea quien educa a tus hijos son tus padres. Ellos jubilan y se dedican a criar a tu hijo, mientras tú trabajas y después tú creas a tu nieto".
Sin embargo, Felipe Braun señaló que se trata de un tema complejo, especialmente en un contexto en que el eje central está puesto en la transformación del mundo a través de la tecnología.
También planteó una pregunta clave: si se retomaran sistemas como la educación en casa, ¿qué alternativas existirían para abordar la crianza y la formación de los niños?, ¿cómo se compatibilizaría ese modelo con los desafíos actuales de socialización y aprendizaje?
La académica Macarena Rojas señalo que se deben "resolver problemas desde un punto interdisciplinario y mirar el entorno. O sea, hacerse cargo de algo que está pasando y encontrar una solución desde los distintos... que es como el aprendizaje basado en proyectos, es lo básico. Y ahí metís también a las ciencias, ¿no? Dos formas de aproximarse al mundo. Ya no ves la matemática sola o la música, sino como todo se conecta", agregó.
Incluso en colegios con mayores recursos, la innovación suele limitarse a herramientas superficiales. Eso es algo que alarma a Eduardo Wallach. Él cree que la verdadera transformación debe centrarse en el aprendizaje basado en proyectos, la interdisciplinariedad y el desarrollo de la curiosidad como pilar formativo.
"Probablemente la herramienta más relevante que tú podrías enseñar hoy día a un niño es aprender a aprender", enunció y agregó: "¿Dónde buscar? Yo lo veo en la oficina todo el tiempo. La gente se enfrenta a los problemas una y otra vez y se enfrenta con el mismo conocimiento que se enfrentó la vez pasada. Nos tenemos la cultura de decir: 'Ya, pasó esto, fue difícil, no me resultó, ahora voy a estudiar de este tema, pero voy a estudiar, voy a meter, voy a leer'. Eso no ocurre. Y tú veías a la persona reviviendo el mismo problema con los mismos conocimientos".
Preguntas sobre la crisis de la educación actual
¿Por qué dicen que la educación se adapta lentamente a la tecnología?
Porque el avance tecnológico es exponencial, mientras que los cambios en el sistema educativo son estructurales y burocráticos, lo que retrasa la implementación de metodologías innovadoras y herramientas realmente transformadoras.
¿Qué significa “aprender a aprender”?
Es desarrollar la capacidad de buscar información, analizarla críticamente y actualizar conocimientos de manera autónoma. En un mundo cambiante, esta habilidad es más relevante que memorizar contenidos estáticos.
¿Es viable la educación en casa como alternativa?
Puede funcionar, pero requiere redes de apoyo sólidas y un modelo comunitario que respalde la socialización y el aprendizaje integral. Sin esa base, puede profundizar desigualdades y sobrecargar a las familias.
