Comenzó la aplicación de la Ley “Modo Aula”, que prohíbe el uso de celulares y otros dispositivos personales en establecimientos educacionales. Expertas advierten que el cambio implicará un proceso de adaptación.

Resumen: Desde marzo de 2026 comenzó a regir en Chile la Ley 21.801, impulsada por el Ministerio de Educación (Mineduc), que prohíbe el uso de celulares y dispositivos personales en colegios para mejorar la concentración y la convivencia escolar, con aplicación diferenciada según la edad y excepciones reguladas.

Comenzó marzo y con ello una nueva etapa en el sistema educativo chileno. Durante la primera semana se implementó la ley que prohíbe el uso de celulares dentro de recintos educacionales, también conocida como Modo Aula.

El objetivo de esta normativa, también conocida como la Ley 21.801, es recuperar la concentración dentro de las salas de clases y mejorar la convivencia dentro de los colegios. 

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Para que esto se logre, la ley no solo prohíbe celulares, sino que además incluye smartphones, tablets de uso personal, relojes inteligentes (smartwatch) con conexión a internet o mensajería y otros dispositivos portátiles similares que permiten una comunicación personal permanente.

Las únicas excepciones a esta medida, según explicó el Ministerio de Educación de Chile (Mineduc), corresponden a computadores, tablets institucionales u otros dispositivos tecnológicos que sean utilizados con fines estrictamente pedagógicos.

Asimismo, el Mineduc precisó que también se contemplan excepciones por razones de salud, necesidades educativas especiales, situaciones de emergencia o motivos fundados en seguridad. En estos casos, cada situación deberá evaluarse de manera individual y quedar debidamente establecida en el Reglamento Interno de cada establecimiento, siendo la Dirección del recinto educacional la encargada de autorizar dichas excepciones.

La Ley Modo Aula también establece criterios de aplicación según la edad del estudiante y de acuerdo con el tiempo en que estará en el colegio.

• En los estudiantes de Educación Parvularia y Básica (de 1° a 6° básico), se restringen los dispositivos electrónicos durante toda la jornada. El objetivo es priorizar el desarrollo de habilidades sociales y el juego físico.
• Por su parte, las y los estudiantes de Enseñanza Media (de 7° básico a 4° medio), los colegios regularán el uso de los dispositivos electrónicos. Es  decir, que cada reglamento interno puede definir los espacios y momentos en que permitirán a los alumnos a usar la tecnología, siempre y cuando no interfieran con el aprendizaje.

El impacto de prohibir celulares en el colegio 

En conversación con el programa "Lado C" de Radio 13C, Soledad Garcés, directora de la Fundación Convivencia Digital y académica de la Universidad de los Andes, advirtió que la sola presencia del celular puede reducir entre un 25% y 30% la capacidad de concentración.

“Hay muchísimas investigaciones que ven la efectividad de la tecnología en el aula y no es tan efectiva como uno esperaría, porque el cerebro de los niños y de los adolescentes está hecho a esa etapa de la vida para aprender a partir del contacto real con las personas y el procesamiento personal del aprendizaje”, agregó la especialista.

En ese sentido, la experta añadió que los estudiantes viven con un problema de adicción a la tecnología y que disminuir el uso del celular es un desafío. “No es fácil lo que están viviendo”, declaró, “porque cuando tú recibes una sobreestimulación digital como la que te da el teléfono, tu cerebro demora al menos 20-30 minutos en volver a concentrarse. Los recreos son de 10 minutos, al final 10-15 minutos. Al final al profesor igual le llega un niño hiperestimulado, lo cual hace más mal porque finalmente el profesor tiene que hacer ejercicios con 45 alumnos en una sala para volver a su centro de concentración”.

Para batallar con esa adicción, de acuerdo con ella, se debe reemplazar la estimulación del celular con  otra actividad placentera como el deporte, actividades entretenidas y el juego. Con ese cambio, ella aseguró que suben las asistencias, las notas, etc. 

La Ley 21.801 surge tras años de debate sobre el impacto del uso intensivo de celulares en niños y adolescentes. Estudios previos a su implementación evidenciaron un aumento en los niveles de ansiedad, conflictos digitales y episodios de ciberacoso que luego escalaban a problemas presenciales.

Carmen Vera, rectora del Colegio British Royal School y directora ejecutiva del Colegio Pedro de Valdivia de Las Condes, explicó en el programa "Vitrina Empresarial" de Radio 13C que en su red educativa decidieron restringir el uso de celulares antes de que la ley fuera obligatoria.

La determinación respondió a señales concretas: menor interacción entre estudiantes, disminución de la atención en clases y episodios de acoso a través de redes sociales.

“Tuvimos episodios, no sé si lo podríamos definir como ciberacoso en el tiempo, digamos, pero hubo episodios dentro del colegio que un niño molestó a otro por teléfono, por redes sociales, y esto queda y genera daño emocional en los estudiantes”, señaló la rectora Vera. 

De acuerdo con la rectora, lo más importante ha sido proteger la salud socioemocional de sus estudiantes. Para ella, “las redes sociales han marcado un antes y un después en sus formas de enfrentarse a la vida, en sus formas de enfrentar la emoción, en sus formas de relacionarse. Por lo tanto, si nosotros como colegio, como comunidad, podemos aportar a que esto sea mejor, es nuestra responsabilidad”.

“Como colegio también nos tenemos que hacer responsables y para los colegios que van a tomar la medida ahora como parte de la ley, hay que hacerse responsable de enseñar a reconectar a los estudiantes, porque muchos que han pasado años conectados al celular. Entonces, cuando tú les quitas esta herramienta, por supuesto que van a haber periodos de ansiedad, de frustración”, comentó la experta.

“Las familias y el colegio tienen que hacerse conscientes de que esto es un acompañamiento. La data también nos dice que los niños sobre 15 o 16 años que están acostumbrados a largas horas de exposición al celular pasan por un período de abstinencia después que tú lo sacas”,. explicó Carmen Vera y aseguró que el colegio tiene que tener un área de acompañamiento a sus estudiantes como el deporte. 

Además, contó cómo lo han realizado en su red de colegios. “Nuestros niños pasan varias horas haciendo deporte, lo que permite el trabajo en equipo, la colaboración, la discusión, la gestión de emociones de manera distinta. Además, promovemos la exposición oral, el teatro, instancias que fomenten el vínculo con otros”, dijo. 

“El tema de la ciudadanía digital es clave. Enseñar higiene digital, saber cuántas horas dormir, a qué hora liberarse de las pantallas para tener un sueño reparador, cuáles son las edades adecuadas para usar cada aplicación. Si no hay educación de la mano de la tecnología, se nos va a ir de las manos”, concluyó. 

Preguntas frecuentes sobre la Ley 21.801 o “Modo Aula”

1. ¿Desde cuándo rige la prohibición de celulares en colegios en Chile?

La Ley 21.801 comenzó a aplicarse en marzo de 2026, coincidiendo con el inicio del año escolar, estableciendo restricciones obligatorias para todos los establecimientos educacionales del país.

2. ¿Se puede usar el celular en enseñanza media?

Sí, pero depende del reglamento interno de cada colegio. Desde 7° básico a 4° medio los establecimientos pueden regular horarios y espacios permitidos, siempre que no afecten el aprendizaje.

3. ¿Qué pasa en casos de emergencia o salud?

La ley contempla excepciones por razones médicas, necesidades educativas especiales, seguridad o emergencias. Cada caso debe evaluarse individualmente y ser autorizado por la dirección del establecimiento.